UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) PADA SISWA KELAS VIII C MTs NEGERI RONGKOP

Abdul Syarifin Balikh, 11144100150 (2016) UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) PADA SISWA KELAS VIII C MTs NEGERI RONGKOP. Skripsi thesis, Universitas PGRI Yogyakarta.

Preview	Text BAB I.pdf Download (786kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (522kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (391kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (314kB)
Preview	Text BAB V DAN LAMPIRAN.pdf Download (26MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) pada siswa kelas VIII C MTs Negeri Rongkop. Penelitian ini dilakukan di MTs Negeri Rongkop pada tahun ajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Peneliti berkolaborasi atau bekerjasama dengan guru matematika. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII C MTs Negeri Rongkop yang berjumlah 29 siswa dan obyek pada penelitian ini adalah pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) meningkatkan kemampuan komunikasi matematika dengan materi lingkaran. Penelitian ini dilaksanakan dengan dua siklus. Pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah observasi, tes, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah teknik analisis kualitatif dan kuantitatif. Kemampuan komunikasi matematika siswa dalam penelitian ini meningkat dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Tink Pair Share (TPS). Hal ini dapat dilihat dari hasil tes yang dilaksanakan sebelum dilakukan tindakan dan disetiap akhir siklus. Rata-rata kemampuan komunikasi matematika siswa pada pra tindakan adalah adalah 48,39% (kategori kurang), kemudian mengalami peningkatan pada tes siklus I sebesar 62,44% (kategori cukup), dan meningkat lagi pada tes siklus II menjadi 78,04% (kategori tinggi)

Actions (login required)

View Item