UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION SISWA KELAS VIII C SMP NEGERI 2 PAJANGAN

MARYANI, 11144100109 (2016) UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION SISWA KELAS VIII C SMP NEGERI 2 PAJANGAN. Skripsi thesis, Universitas PGRI Yogyakarta.

Preview	Text BAB I.pdf Download (845kB) | Preview
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (491kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (343kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (466kB)
Preview	Text BAB V.pdf Download (7MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada pokok bahasan fungsi dengan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 2 Pajangan pada tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian adalah siswa siswa kelas VIIIC SMP Negeri 2 Pajangan tahun ajaran 2015/2016 dan objek penelitian adalah keaktifan dan hasil belajar matematika. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, yakni siklus I terdiri dari tiga kali pertemuan dan siklus II terdiri dari tiga kali pertemuan. Pada setiap akhir siklus dilaksanakan tes siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, catatan lapangan, angket keaktifan, tes tertulis, dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah dengan menelaah seluruh data baik data kualitatif maupun data kuantitatif dari berbagai sumber yaitu hasil observasi, catatan lapangan, angket keaktifan, tes tertulis, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas VIIIC SMP Negeri 2 Pajangan pada pembelajaran matematika. Keaktifan belajar siswa mengalami peningkatan pada tiap siklus. Pada siklus I 65,26% (kualifikasi cukup), pada siklus II 77,16% (kualifikasi tinggi). Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan, yaitu pada tes pra tindakan nilai rata-rata kelas sebesar 54,68 dengan persentase ketuntasan belajar 0% (kualifikasi rendah), pada tes siklus I nilai rata-rata kelas 68,65 dengan persentase ketuntasan belajar 53,12% (kualifikasi cukup), dan pada tes siklus II nilai rata-rata kelas 80,50 dengan persentase ketuntasan belajar 87,50% (kualifikasi tinggi).

Actions (login required)

View Item