UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA SISWA KELAS VIII A SMP PGRI KASIHAN BANTUL

Sri Lestari, 11144100037 (2016) UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) PADA SISWA KELAS VIII A SMP PGRI KASIHAN BANTUL. Skripsi thesis, Universitas PGRI Yogyakarta.

Preview	Text Dokumen 1;hlm, Sampul, Abstrak, Persetujuan, Daftar isi, dan BAB I.PDF Download (637kB) | Preview
	Text Dokumen BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (206kB)
	Text Dokumen BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (214kB)
	Text Dokumen BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (825kB)
Preview	Text Dokumen BAB V dan Daftar Pustaka + Lampiran.PDF Download (33MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika dengan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) pada siswa kelas VIII A SMP PGRI Kasihan Bantul. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan secara kolaboratif pada bulan Oktober sampai dengan November 2015. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII A SMP PGRI Kasihan sejumlah 24 siswa. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Tindakan dilakukan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, catatan lapangan dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT)dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika. Hal ini dapat dibuktikan dari : (1) persentase skor motivasi belajar pada pra tindakan sebesar 53,60% dengan kriteria cukup, pada siklus I menjadi 82,38%dengan kriteria tinggi, dan 2 pada siklus II mencapai 82,51% dengan kriteria tinggi; (2) nilai rata-rata hasil belajar pada pra tindakan yaitu 63,33% dengan kriteria cukup, meningkat pada siklus I menjadi 76,25% dengan kriteria tinggi, dan menjadi 84,79% dengan kriteria tinggii pada siklus II. Sedangkan untuk persentase ketuntasan pada pra tindakan sebesar 33,33% dengan kriteria kurang, dan pada siklus I menjadi 66,66% dengan kriteria cukup, meningkat pada siklus II menjadi 83,33% dengan kriteria tinggi. (3) persentase keterlaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru mencapai 72,69% dengan kriteria cukup pada siklus I, meningkat pada siklus II menjadi 90,75% dengan kriteria tinggi, sedangkan untuk keterlaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh siswa pada siklus I sebesar 83,85% dengan kriteria tinggi, meningkat pada siklus II menjadi 91,39% dengan kriteria tinggi.

Actions (login required)

View Item