UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA SISWA KELAS VIIIE SMP NEGERI 1 KASIHAN

RIA KORIMAH, 11144100065 (2016) UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA SISWA KELAS VIIIE SMP NEGERI 1 KASIHAN. Skripsi thesis, Universitas PGRI Yogyakarta.

Preview	Text Dokumen 1 Sampul + BAB 1.pdf Download (801kB) | Preview
	Text Dokumen 2 BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (265kB)
	Text Dokumen 3 BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (336kB)
	Text Dokumen 4 BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (578kB)
Preview	Text Dokumen 5 BAB V + Daftar pustaka + Lampiran.pdf Download (100kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIIIE SMP Negeri 1 Kasihan dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian dilakukan di SMP Negeri 1 Kasihan pada tahun pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pola kolaboratif, dengan subjek penelitian siswa kelas VIIIE SMP Negeri 1 Kasihan semester ganjil tahun ajaran 2015/2016 yang terdiri dari 30 siswa. Objek penelitian adalah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada materi operasi aljabar. Penelitian ini mengikuti model Kemmis dan Mc Taggart yang tiap siklusnya terdiri dari perencanaan (planning), tindakan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dokumentasi, dan catatan lapangan. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika di kelas VIIIE SMP Negeri 1 Kasihan dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dilihat dari hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran sebesar 79,16% pada siklus I dan meninngkat pada siklus II menjadi 100%. Hal ini dapat dilihat dari persentase kemampuan pemecahan masalah siswa dari setiap siklus mengalami peningkatan. Pada siklus I rata-rata persentase kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sebesar 79,1% dan pada siklus II sebesar 86,8%. Rata-rata nilai kemampuan pemecahan masalah matematika siswa setelah dilaksanakan siklus I sebesar 78,89 dan siklus II sebesar 86,81.

Actions (login required)

View Item