EFEKTIVITAS PENERPAN APLIKASI QUIZIZZ SEBAGAI KUIS INTERAKTIF PADA PEMBELAJARAN TEKS PUISI RAKYAT DI MTS NEGERI 5 SLEMAN TAHUN AJARAN 2020/2021

Nita Ayu Noviyani, PBSI (2021) EFEKTIVITAS PENERPAN APLIKASI QUIZIZZ SEBAGAI KUIS INTERAKTIF PADA PEMBELAJARAN TEKS PUISI RAKYAT DI MTS NEGERI 5 SLEMAN TAHUN AJARAN 2020/2021. PBSI, Universitas PGRI Yogyakarta.

Preview

Text NITA-AYU-NOVIYANI.pdf Download (365kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) efektivitas penerapan media quizizz sebagai kuis interaktif pada pemebalajaran teks puisi rakyat kelas VII MTs N 5 Sleman; (2) perbedaan hasil belajar pemahaman mengidentifikasi teks puisi rakyat pada kelas yang menggunakan media quizizz dengan yang tidak mengggunakan media quizizz. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan model Control Group pre-test-post-test Design. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas VII MTs N 5 Sleman. Sampel penelitian menggunakan teknik Simple Random Sampling yaitu pemilihan secara acak pada kelas VII A dan VII C dalam pemilihan satu kelas sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol yang berjumlah 40 peserta didik. Teknik pengambilan data menggunakan metode observasi, angket, dan tes. Teknik analisis data menggunakan uji t-test, yang sebelumnya telah diketahui normalitas dan homogenitasnya. Hasil penelitian ini antara lain; (1) adanya perbedaan hasil belajar teks puisi rakyat menggunakan media quizizz dengan pembelajaran tanpa menggunakan media quizizz hal ini dapat diketahui dari hasil uji t siswa dengan Independent Sample Test, nilai > (2,519 >2,101) dengan signifikansi (0,016 < 0,05). (2) Pembelajaran menggunakan media quizizz sebagai kuis interaktif memberikan pengaruh efektif pada pembelajaran. (3) Hasil nilai rata-rata pretest sebesar 64,75 dan nilai posttest sebesar 72,25. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan media quizizz sebagai kuis interaktif pada pembelajaran teks puisi rakyat memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar peserta didik.

Actions (login required)

View Item