PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DENGAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS KELAS VIII SMP N 1 PAJANGAN

Supriyatiningsih, 12144100085 (2016) PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DENGAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS KELAS VIII SMP N 1 PAJANGAN. Prodi Akuntansi UPY.

Preview

Text ARTIKEL SUPRIYATININGSIH.pdf Download (309kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) model pembelajaran kooperatif tipe NHT efektif terhadap kemampuan komunikasi matematis, (2) model pembelajaran kooperatif tipe STAD efektif terhadap kemampuan komunikasi matematis dan (3) pembelajaran kooperatif tipe NHTlebih efektif dari padaSTAD terhadap kemampuan komunikasi matematis siswapada pokok bahasan aljabar. Jenis penelitian ini termasuk jenis eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP N 1 Pajangan. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1)model pembelajaran kooperatif tipe NHT thitung = 6.332, ttabel = 1,699dengan = 0,05.Karena t hitung> ttabel maka NHT efektif terhadap kemampuan komunikasi matematis. (2)model kooperatif tipe STAD diperoleh thitung= 2.524 ttabel = 1,699 dengan = 0,05. Karena thitung> ttabel maka STAD efektifterhadap kemampuan komunikasi matematis.(3) Berdasarkan perhitungan uji pada penelitian ini menunjukkan thitung> ttabel maka hasil tes kemampuan komuniksi matematis pada kelompok eksperimen lebih baik dari kelompok kontrol, diperolehthitung=2,047>ttabel= 2,002 maka Ho ditolak.Dengan demikian diperoleh simpulan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe NHT lebih efektif dari pada model kooperatif tipe STAD terhadap kemampuan komuniksi matematis siswa kelas VIII SMP N 1 Pajangan materi aljabar.

Actions (login required)

View Item