UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKADENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA SISWA KELAS VIIIB SMP NEGERI 3 TANJUNGSARI TAHUN AJARAN 2014/2015

DIAH AJENG TITISARI, 08144100009 (2016) UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKADENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA SISWA KELAS VIIIB SMP NEGERI 3 TANJUNGSARI TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi thesis, Universitas PGRI Yogyakarta.

Preview	Text Dokumen 1.pdf_hlm. sampul, abstrak, persetujuan...hingga Daftar Isi dan BAB I.pdf Download (629kB) | Preview
	Text Dokumen BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text Dokumen BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)
	Text Dokumen BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (262kB)
Preview	Text Dokumen BAB V dan Daftar Pustaka + Lampiran Penting.pdf Download (2MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada materi kubus dengan menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Siswa Kelas VIII B SMP N 3 Tanjungsari. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 3 Tanjungsari pada tahun pelajaran 2014/2015. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subyek penelitian adalah semua siswa kelas VIII B SMP Negeri 3 Tanjungsari dan obyek penelitian adalah pelaksanaan pembelajaran matematika dengan menggunakan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes hasil belajar. Teknis analisis data dalam penelitian ini adalah dengan menelaah seluruh data yang tersedia, baik data kualitatif maupun data kuantitatif dari berbagai sumber yaitu dari hasil observasi, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa (1) Proses pembelajaran dengan menggunakan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat dikatakan berhasil karena hasil observasi keterlaksanaan pada siklus kedua> 75 % yaitu mencapai 100%. (2) Proses pembelajaran dengan menggunakan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat mencapai KKM hal ini dapat dilihat dari nilai rata – rata tes belajar hasil belajar siswa pada siklus kedua mencapai 75. (3) Persentase hasil ketuntasan belajar siswa dengan menggunakan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat dikatakan berhasil karena mencapai 100% pada siklus kedua.

Actions (login required)

View Item