PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY PADA SISWA KELAS VIII G SMP N 1 BAMBANGLIPURO

RISTIYANI, 12144100027 (2016) PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY PADA SISWA KELAS VIII G SMP N 1 BAMBANGLIPURO. Skripsi thesis, Universitas PGRI Yogyakarta.

Preview	Text DOKUMEN I ( Cover - Bab I ).PDF Download (717kB) | Preview
	Text DOKUMEN II ( BAB II).pdf Restricted to Repository staff only Download (261kB)
	Text DOKUMEN III (BAB III ).pdf Restricted to Repository staff only Download (401kB)
	Text DOKUMEN IV ( BAB IV ).pdf Restricted to Repository staff only Download (649kB)
Preview	Text DOKUMEN V ( Bab v - lampiran ).PDF Download (10MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII G SMP N 1 Bambanglipuro setelah mengikuti kegiatan pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran Guided Inquiry. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas, yaitu suatu upaya untuk mencermati kegiatan belajar secara kolaboratif berupa sebuah tindakan yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII G dengan jumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, angket, wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif yaitu menganalisis data observasi, catatan lapangan dan dokumentasi. Sedangkan deskriptif kuantitatif yaitu menganalisis data tes, observasi, dan angket. Hasil penelitian pembelajaran matematika dengan model pembelajaran Guided Inquiry yang dilakukan melalui Orientasi (Orientation), Eksplorasi (Eksploration), Pembentukan konsep (Concept Formation), Aplikasi (Application), Penutup (Closure) dengan tingkat keterlaksanaan pembelajaran rata-rata kegiatan guru pada siklus I sebesar 98,72% meningkat menjadi 100% pada siklus II dan rata-rata kegiatan siswa pada siklus I sebesar 88,46% meningkat menjadi 100% pada siklus II sedangkan rata-rata angket respon siswa siklus I sebesar 72,14% (kualifikasi cukup) meningkat pada siklus II sebesar 80,05% (kualifikasi tinggi) sehingga dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa dari prasiklus sebesar 49,81 (kriteria kurang), meningkat pada siklus I sebesar 60,74 (kriteria cukup) dan meningkat pada siklus II menjadi 91,56 (kriteria baik sekali).

Actions (login required)

View Item