ANALISIS BUDAYA SEKOLAH DALAM PENDIDIKAN KARAKTER DITINJAU DARI KEBIASAAN BELAJAR SISWA DI SD NEGERI SAMBIKEREP KASIHAN BANTUL

Afiati Isnaeni, 18144600228 (2022) ANALISIS BUDAYA SEKOLAH DALAM PENDIDIKAN KARAKTER DITINJAU DARI KEBIASAAN BELAJAR SISWA DI SD NEGERI SAMBIKEREP KASIHAN BANTUL. Skripsi thesis, Universitas PGRI Yogyakarta.

Text AFIATI_ANALISIS BUDAYA SEKOLAH.pdf Restricted to Repository staff only Download (20MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui nilai-nilai budaya sekolah yang terkandung dalam pendidikan karakter, mengetahui penerapan budaya sekolah berdasarkan kebiasaan belajar siswa, mengetahui hambatan dan solusi penerapan budaya sekolah dalam pendidikan karakter berdasarkan kebiasaan belajar siswa di SD Negeri Sambikerep, Kasihan, Bantul Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data yang didapatkan yakni dari Guru, Kepala Sekolah dan Siswa sebagai subyek penelitian. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Pemeriksaan keabsahan data dengan menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa : 1) Terdapat nilai-nilai budaya sekolah yaitu SSMT (Senyum, Sapa, Salam, Santun, Shodagoh, Maaf, Terimakasih) dan shalat dhuha berjamaah. Adannya nilai-nilai karakter yaitu nilai religius, nasionalis, integritas, mandiri serta gotong-royong. 2) Nilai-nilai budaya sekolah yang diterapkan secara konsisten menumbuhkan karakter dan kebiasaan yang baik bagi siswa seperti kebiasaan belajar siswa di kelas yang meliputi keteraturan, disiplin dan konsentrasi. 3) Adanya hambatan seperti kurangnya faktor pendukung dari orang tua dan lingkungan sekitar yang mempengaruhi karakter peserta didik. Sehingga solusi yang tepat adalah kerjasama yang baik antara guru dan orangtua dalam upaya mengembangkan karakter dan kebiasaan yang baik bagi siswa di sekolah maupun di luar sekolah.

Actions (login required)

View Item