EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW II DAN KOOPERATIF TIPE TEAMS ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VIII MTs N BANTUL KOTA

Avid Nur Huda, 11144100148 (2015) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW II DAN KOOPERATIF TIPE TEAMS ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VIII MTs N BANTUL KOTA. Universitas PGRI Yogyakarta.

[img]
Preview
Text
Artikel-Avid Nur Huda-P. Mat.PDF

Download (522kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw II dan kooperatif tipe teams Assisted Individualization (TAI) terhadap prestasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika kelas VIII MTs N Bantul Kota tahun ajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperiment (eksperimen semu) dengan jenis penelitian Pretest Posttest Control Grup Design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini ada dua macam yaitu instrumen pembelajaran dan instrumen pengumpulan data. Instrumen pembelajaran terdiri dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kegiatan Siswa (LKS), instrumen pengumpulan data terdiri dari tes (petest dan posttest) dan lebar observasi. Analisis data pada penelitian ini menggunakan bantuan software SPSS 20. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen 1 yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Assisted Individualization (TAI) dan kelas eksperimen 2 yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II, nilai pretest kedua kelas berdistribusi normal, variansi kedua kelas homogen dan nilai ratarata pretest yang sama. Posttest dilakukan setelah kedua kelas diberikan perlakuan. Keterlaksanaan pembelajaran kelas eksperimen 1 pada pertemuan 1 berturut-turut sebesar 94,12% dan 94,75%, pada pertemuan 2 berturut-turut sebesar 100% dan 100%. Keterlaksanaan pembelajaran kelas eksperimen 2 pada pertemuan 1 berturut-turut sebesar 100% dan 94,73%, kemudian pada pertemuan 2 berturut-turut sebesar 100% dan 100%. Nilai posttest kedua kelas berdistribusi normal dan variansi kedua kelas homogen. Nilai rata-rata posttest kelas eksperimen 1 mencapai 74,48 dengan

Item Type: Article
Uncontrolled Keywords: model pembelajaran kooperatif Jigsaw II, model pembelajaran kooperatif tipe Teams Assisted Individualization (TAI), efektif, prestasi belajar
Subjects: Pendidikan > Institusi Pendidikan, Sekolah dan Aktivitasnya > Metode belajar mengajar, Kegiatan belajar mengajar
Matematika
Divisions: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Matematika
Depositing User: Nurul Sinto
Date Deposited: 01 Feb 2016 02:58
Last Modified: 01 Feb 2016 02:58
URI: http://repository.upy.ac.id/id/eprint/298

Actions (login required)

View Item View Item