Didik Okta Saktyawan, 11144200222 (2018) HUBUNGAN ANTARA PERENCANAAN KARIR DENGAN KONSEP DIRI SISWA KELAS VIII DI SMP MATARAM GUPPI AMBARBINANGUN YOGYAKARTA. Skripsi thesis, Universitas PGRI Yogyakarta.
Full text not available from this repository.Abstract
Hubungan antara Perencanaan Karir dengan Konsep Diri Siswa Kelas VIII di SMP Mataram Guppi Ambarbinangun Yogyakarta. Prodi Bimbingan dan Konseling. Universitas PGRI Yogyakarta. 2018. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan Hubungan antara Perencanaan Karir dengan Konsep Diri Siswa Kelas VIII di SMP Mataram Guppi Ambarbinangun Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian non eksperimental dengan metode Deskriptif analitik korelasional dan menggunakan pendekatan cross sectional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh konsumen siswa Kelas VIII di SMP Mataram Guppi Ambarbinangun Yogyakarta. Sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti. Penelitian ini menggunakan sampel sebanyak 50 responden Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah dengan cara teknik total sampling. Hasil Penelitian terhadap hubungan antara perencanaan karir dengan konsep Ddiri siswa kelas VIII di SMP Mataram Guppi Ambarbinangun Yogyakarta, bahwa berdasarkan uji product moment didapatkan bahwa nilai sig (0,035) < 0,05, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Artinya ada terdapat pengaruh antara perencanaan karir tunggal dengan konsep diri. Dengan kata lain terjadi siswa yang mempunyai perencanaan karir yang baik akan mempengaruh konsep diri siswa tersebut menjadi baik begitu juga sebaliknya
| Item Type: | Thesis (Skripsi) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Perencanaan, Konsep Diri, Kuantitatif |
| Subjects: | Pendidikan > Bimbingan dan Konseling di sekolah |
| Divisions: | Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Bimbingan dan Konseling |
| Depositing User: | Mr. Nugroho |
| Date Deposited: | 04 Sep 2023 05:06 |
| Last Modified: | 04 Sep 2023 05:06 |
| URI: | http://repository.upy.ac.id/id/eprint/6918 |
Actions (login required)
 |
View Item |
