PERAN GURU KELAS DALAM MENANGANI KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS III DI SD NEGERI SURYODININGRATAN I YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017

DWI ERNAWATI, 12144600193 (2016) PERAN GURU KELAS DALAM MENANGANI KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS III DI SD NEGERI SURYODININGRATAN I YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017. Prodi PGSD UPY.

Preview

Text ARTIKEL DWI ERNAWATI.pdf Download (56kB) | Preview

Abstract

Jenis penelitian ini adalah desktiptif-kualitatif. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas III SD N Suryodiningratan I Yogyakarta pada tahun 2016. Metode pengumpulan data dengan menggunakan wawancara kepada guru kelas, siswa kelas III, kepala sekolah, observasi, dan dokumentasi. Data yang diperoleh, kemudian dianalisis dengan langkah-langkah reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya yang dilakukan guru kelas dalam menangani kesulitan belajar matematika pada siswa kelas III SD N Suryodiningratan I Yogyakarta sudah dilakukan dengan baik. Guru telah menjalankan peran-peran sebagai guru kelas diantaranya guru berperan sebagai pemimpin, komunikator, fasilitator, pedagogis, motivator, evaluator, penasihat dan kemampuan guru mengetahui kesulitan belajar matematika academic learning disability. Guru membantu peserta didik yang mengalami kesulitan belajar matematika dengan melakukan pendekatan secara individu kepada peserta didik menjelaskan kembali materi atau hal yang belum dipahami. Tindakan yang dilakukan guru kelas dalam menangani kesulitan belajar yang dihadapi siswa kelas III yaitu berupa pemberian kartu kendali yang dihubungkan kepada orang tua dan melakukan pendekatan secara individu kepada peserta didik.

Actions (login required)

View Item